圆柱体积教学设计,圆柱体积教学设计特等奖

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本文目录一览：

• 1、圆柱的体积教学设计及反思
• 2、小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计
• 3、洋葱数学微课版小学六年级数学下册《圆柱的体积》教学设计
• 4、《圆柱的体积》教案

圆柱的体积教学设计及反思

圆柱的体积教学反思1 圆柱的体积这局部知识是同学在有了圆柱、圆和长方体的相关知识基础上进行教学的。

根据六年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，通过本节课教学要使灵活运用圆柱体积的计算方法解决生活中一些简单的问题，通过想象、操作等活动，理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。

所以，为了让学生能熟练地掌握计算圆柱的体积，我在设计练习时动了一番脑，花心思去考虑怎样才能让学生用最短的时间完成不同类型的题目。

把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，可以拼成一个近似的（ ）。这个长方体的底面积等于圆柱的（ ），高等于圆柱的（ ）。因为长方体的体积等于（ ）乘（ ），所以圆柱的体积等于（ ）乘（ ）。

小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计

1、根据六年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，通过本节课教学要使灵活运用圆柱体积的计算方法解决生活中一些简单的问题，通过想象、操作等活动，理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。

2、教学目标 ：经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。

3、《圆柱的体积》教案 篇1 最近，本人在《小学教学设计》看到一则“圆柱的体积”教学实录精彩片段，它以一种全新的视角诠释了新课标所倡导的理念，给我留下了较为深刻的印象。现把它撷取下来与各位同行共赏。

4、教学过程 （一）情景导入 出示洋葱数学微视频，学生帮助“狗蛋和小锤挑选灭火器”，教师指出需要求灭火器的体积就是求圆柱的体积。

5、人教版小学六年级下册数学圆柱的体积教案 教学目标：知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导 方法 来推导圆柱的体积计算公式，会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。

6、教学内容： 北师大版教学六年级《圆柱的体积》 教学目标： 结合具体的情境和实践活动，理解圆柱体体积的含义。 经历探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。

洋葱数学微课版小学六年级数学下册《圆柱的体积》教学设计

1、这节课主要通过他们之前的基础上，把没有学过的圆柱的体积转换为学过了的长方体（正方体）的体积公式来学，在这个的教学过程中，我采用洋葱学院动画微课来完成过程。教学目标：探索并掌握圆柱体积的计算公式。

2、洋葱数学微视频课件，圆柱体模型。教学过程 （一）情景导入 出示洋葱数学微视频，学生帮助“狗蛋和小锤挑选灭火器”，教师指出需要求灭火器的体积就是求圆柱的体积。

3、把叠成这个圆柱体的这无数个圆都这样分割，那么圆柱体的体积不也大约是这个长方体的体积的14倍吗？长方体的体积用它的底面积×高，圆柱体的体积就在这基础上再乘14，也就是用圆柱体的底面积×高。

4、根据六年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，通过本节课教学要使灵活运用圆柱体积的计算方法解决生活中一些简单的问题，通过想象、操作等活动，理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。

5、因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体积计算公式是：　 。（板书：圆柱的体积=底面积高）用字母表示：　 。

《圆柱的体积》教案

《圆柱的体积》教案 篇1 最近，本人在《小学教学设计》看到一则“圆柱的体积”教学实录精彩片段，它以一种全新的视角诠释了新课标所倡导的理念，给我留下了较为深刻的印象。现把它撷取下来与各位同行共赏。

把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，可以拼成一个近似的（ ）。这个长方体的底面积等于圆柱的（ ），高等于圆柱的（ ）。因为长方体的体积等于（ ）乘（ ），所以圆柱的体积等于（ ）乘（ ）。

了解圆柱体体积（包括容积）的含义，进一步理解体积和容积的含义。 经历探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。

人教版小学六年级下册数学圆柱的体积教案 教学目标：知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导 方法 来推导圆柱的体积计算公式，会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。

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